Primaria
La proposta della Scuola S. Anna dedicata alla scuola Primaria
dalla prima alla quinta Primaria
Saranno cinque anni straordinari
La scuola primaria lavora con un team di professionisti qualificati dotati di entusiasmo, i nostri insegnanti. La presenza dell’insegnante Tutor di classe è un punto qualificante, costituendo uno stabile riferimento per alunno e famiglia, sia sul piano didattico che su quello affettivo relazionale.
English Everywhere
il 25%
in doppia lingua
Madrelingua
Da Y1 Primary school, insegnante madrelingua
Civics and social studies
Bilingual lessons di science, geography o history ovvero sviluppo delle competenze linguistiche e delle conoscenze di una materia specifica.
Una Scuola Bilingue
ogni classe da Y1 a Y5 svolge il 25% del curricolo in doppia lingua
- 4 ore curricolari in lingua INGLESE;
- 2 ore di educazione motoria in doppia lingua, in co-teaching;
- 2 ore (con materie a rotazione) di Science, History o Geography in doppia lingua;
- Insegnante madrelingua già a partire da Y1 Primary school;
- Percorso di Certificazione TRINITY COLLEGE LONDON GESE, con esame di speaking per Y4 e Y5 Primary school;
- Trinity stars (Young Performers Awards) per Y2 e Y3;
- Civics and social studies: ENGLISH AROUND THE WORLD – LIVING TOGETHER.
Orario scolastico
La nostra scuola primaria si caratterizza come scuola a tempo pieno, cioè 40 ore settimanali suddivise in 5 giorni (da Lunedì a Venerdì).
Docente Tutor
Il docente Tutor è l’insegnante che ha un numero maggiore di ore all’interno della classe (insegnante prevalente). Ciò permette ai bambini di avere un punto di riferimento tra gli insegnanti. Questa figura consente di mantenere un costante rapporto e dialogo con le famiglie, di ascoltare e assistere il bambino, di valorizzare le potenzialità di ogni singolo e di predisporre un lavoro personale e specifico per ogni allievo.
Bilingual School
La scuola partecipa al programma nazionale di educazione bilingue – BEI (Bilingual Education Italy) sviluppato dal MIM in collaborazione con il British Council.
L’approccio si basa sul concetto di “LEARNING BY DOING” si impara la lingua usandola e si usa mentre si impara.